• 感统训练
  • 语言认知
  • 注意力提升
  • 儿童心理
  • 语言能力发展迟缓与感觉统合失调的关系

    Click:70

    很多孩子因为讲话迟或发音不清楚被带去给医生检查。结果发现,他们的听力和发音器官都没什么障碍,但就是不会讲话,有时名医也束手无策。

    由于语言发展迟缓的原因十分复杂,从感觉统合失调的角度来认识语言发育迟缓,至少能提供一个协助我们解决问题的方法。有时,语言能力的提高被认为是感觉统合训练效果的最明显而有力的指标。



    感觉统合失调是指进入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合而产生的一种缺陷




    语言能力包括看、听、说、写,是人类独有的高度复杂性神经动作。大脑皮层分别有处理听觉、发音、词汇认知、语言组织及推论的功能区,通过神经组织这些功能区,必须和身体感官紧密配合,否则会影响语言发展。

    感统の课堂

    如我们所知,一个“苹果”的概念就要涉及视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感觉的统合,所以语言理解和表达要靠许多感觉统合过程。任何方面的感觉过程失常,都易导致语言发展迟缓。社会上对人际关系很注重言语表达,所以父母常会先注意到儿童说话或发音不好,以后才会注意其他更细微的症状。




    语言能力发展迟缓有时是因为以下两种感觉统合失调造成的:

    1、触觉防御敏感或迟钝。正常孩子喜欢与母亲有亲密的肌肤接触,这强化了亲子间的沟通与感情。触觉防御过当的孩子排斥与他人的亲密接触,因而减少了很多听取和模仿语言的机会。另外,有些触觉不良的孩子特别黏人,而且情绪较差,易哭闹,所以容易引起父母无意识的排斥,导致早期的沟通障碍,造成孩子语言能力发展不良。


     2、本体感和前庭觉不良。如果平衡能力和前庭觉不良,贯穿脊髓和前庭觉的中枢神经能量到达不了大脑皮层语言功能区,便会造成词汇能力不足、语言组织混乱、视听神经发展不全,进而形成阅读、听写困难。


    感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失,需要给予必要的矫正。感统失调通俗的说法是:儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍,药理是无效的必须通过合理的训练才能纠正。

    6岁前为感觉统合失调的更佳 矫正期。因为有些问题在孩子幼年时也许不会表现出来,到了学龄期,就会在学习能力和性格表现出这样那样的障碍。与其他正常孩子相比,上学后就会在学习能力、人际交往能力和心理素质方面表现较差,让家长和老师非常操心,尤其是到13岁后就会形成问题。